Документы

Положение образовательного отделения

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ОСТАВШИМСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, «МЯСНИКОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

 

 

Принято:

Решением общего собрания трудового, коллектива ГКУСО РО Мясниковского центра помощи детям

Протокол №1 от 10.01.2020

Уверждаю:

ДиректорГКУСО РО Мясниковского центра помощи детям

Берекчиян Н.М. Приказ №5 от 10.01.2020

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

  • структурном подразделении12:54:56 +03'00'

    1. Общие положения


        1. Настоящее положение регулирует деятельность структурного подразделения «Образовательное отделение» (далее - отделение) в составе государственного казенного учреждения социального обслуживания Ростовской области центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Мясниковский центр помощи детям с ограниченными возможностями здоровья» (ГКОУСО РО Мясниковский центр помощи детям с ограниченными возможностями здоровья) (далее - учреждение).
        2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Гражданским кодексом Российской Федерации, Законом Российской Федерации «О некоммерческих организациях», постановлением Правительства Российской Федерации от 24.05.2014 № 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей», Постановлением Правительства РФ от 18.05.2009 № 423 «Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан», Национальным стандартом Российской Федерации «Социальное обслуживание населения. Порядок и условия предоставления социальных услуг детям» (утвержден и введен приказом Росгосстандарта от 28.06.2011 № 156-СТ), Постановлением главного санитарного врача Российской Федерации от 09.02.2015 № 8 «Об утверждении САНПИН 2.4.3259-152.3-П/17, Приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 19.10.2016 № 690 «О порядке помещения детей в организации для детей-сирот и выдаче направлений» (в редакции от 22.05.2019 № 369 «О внесении изменений в приказ от 19.10.2016 № 690»), иными нормативно- правовыми актами Ростовской области, Уставом учреждения.
        3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»», Постановлением Правительства Ростовской области от 03.08.2012 № 726 «О предоставлении мер социальной поддержки детям- сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также отдельным категориям обучающихся (воспитанников) Ростовской области», Алгоритмом межведомственного взаимодействия при помещении несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации, в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подведомственные минздраву, Минтруду, Минобразованию Ростовской области, и другие учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и (или) реабилитации, утвержденного Постановлением областной межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав от 14.05.2019 №
        4. Отделение не является юридическим лицом, действует на основании данного Положения и создается в целях формирования и развития личности
        5. ребенка, удовлетворения его потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепления здоровья, а также организации его свободного времени, а также организации его свободного времени.
        6. Подразделение создается на материально-технической базе учреждения в соответствии с требованиями к организации образовательной деятельности по адаптированным основным образовательным программ дошкольного образования, обеспечивающим коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию ребенка, с учетом возрастных особенностей, особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и реализацию дополнительных общеразвивающих программ в интересах личности ребенка.
        7. Основной деятельностью подразделения является обеспечение необходимых условий для развития личности ребенка, его социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе; формирование общей культуры; толерантности; любви к малой родине, природе, семье; организация содержательного досуга.
        8. Настоящее Положение определяет образование как целенаправленный процесс обучения и воспитания посредством реализации адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования и дополнительных общеобразовательных программ.
        9. Образование направлено на максимально полное удовлетворение индивидуальных интересов личности ребенка, его познавательных, коммуникативных, творческих потребностей.
        10. Место нахождения отделения в составе учреждения: 346800, Ростовская обл., Мясниковский район, с.Чалтырь, ул.Карла Маркса, 29.

    2. Цели и задачи образовательного отделения


        1. Основной целью деятельности образовательного отделения является:
          • содействие дошкольному образованию детей, оставшихся без попечения родителей, (далее - детей), находящихся в учреждении;
          • оказание консультативной психолого-педагогической помощи лицам, усыновившим (удочерившим) или принявшим под опеку (попечительство) ребёнка.
        2. Основной задачей деятельности образовательного отделения является:
        3. осуществление обучения по адаптированным основным образовательным программам дошкольного образования и дополнительным общеразвивающим программам.
        4. Дополнительное образование направлено на максимально полное удовлетворение индивидуальных интересов личности воспитанников, их познавательных, коммуникативных, творческих потребностей
        5. Основной деятельностью образовательного отделения является:
          • обеспечение необходимых условий для развития личности ребёнка, его социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации к жизни в обществе;
          • формирование общей культуры;
          • развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, толерантности, любви к малой родине, природе;
          • организация содержательного досуга.
        6. В образовательном отделении реализуются:
      • адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного образования;
      • адаптированная общеобразовательная программа для воспитанников раннего возраста;
      • адаптированные образовательные программы для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
      • дополнительные образовательные программы по художественно- творческому развитию;
      • индивидуальные коррекционно-развивающие программы;
      • краткосрочные образовательные практики.

    3. Организация деятельности отделения


        1. Деятельность отделения строится на принципах наилучшего обеспечения интересов детей, гуманизма, творческого развития личности, дифференцированного образования с учётом реальных возможностей каждого воспитанника с ОВЗ, коррекционной направленности и индивидуализации образовательного процесса, организации вариативного развивающегося образования.
        2. Отделение создаётся, реорганизуется и ликвидируется приказом директора учреждения.
        3. Образовательная деятельность ведётся в соответствии с лицензией на образовательную деятельность по указанным в приложениях программам с момента выдачи лицензии.
        1. Деятельность сотрудников отделения регламентируется должностными инструкциями, отдельными локальными актами
        2. Педагогические работники оказываю государственные услуги в соответствии с перечнем видов основной деятельности и перечнем иных (неосновных) видов деятельности:
          • социально-психологические услуги, предусматривают оказание помощи в коррекции психологического состояния воспитанников для адаптации в социальной среде, в том числе оказание психологической помощи анонимно с использованием телефона доверия;
          - социально-педагогические услуги, направленные на профилактику отклонений в поведении и развитии личности получателей социальных услуг, формировании у них позитивных интересов (в том числе в сфере досуга,
        3. организацию их досуга, оказание помощи семье в воспитании детей);
        4. Отделение обеспечивает комплекс мер по обучению, воспитанию, коррекции нарушений и развитию детей в возрасте от 1года до 8-ми лет.
        5. В отделении используются специальные образовательные программы и методы обучения и воспитания, учебные пособия, дидактические материалы, индивидуальные коррекционные занятия с учетом возраста, особенностей психофизического развития и состояния здоровья детей, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи.
        6. Сроки получения дошкольного образования устанавливаются федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования.
        7. Обучение, развитие, воспитание в подразделении осуществляется на русском языке.
        8. Дисциплина поддерживается на основе уважения человеческого достоинства детей, педагогов, персонала. Применение физического и психического насилия к детям не допускается.
        9. Отделение осуществляет поддержку инновационной деятельности педагогов, направленную на повышение качества и результативности образовательного процесса.
        10. Отделение осуществляет организационно методическую деятельность со всеми заинтересованными учреждениям и организациями по направлениям своей работы. Может организовывать и проводить семинары, конференции, выставки, конкурсы и т.д., способствующие совершенствованию и эффективности работы.
        11. Виды, условия, объём и периодичность предоставления социальных услуг определяется Перечнем социально-образовательных услуг, оказываемых в образовательном отделении учреждения (приложение 1)

    4. Содержание и организация образовательной деятельности


        1. В образовательном отделении содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ определяется реализацией адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования для воспитанников с ОВЗ и дополнительных общеобразовательных программ коррекционно-развивающей направленности в соответствии с особенностями психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающих коррекцию (компенсацию) нарушений развития, социальную адаптацию детей с ОВЗ, их личностное развитие, а для инвалидов в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
        2. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
        3. Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с ОВЗ с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей на основе индивидуального подхода к детям и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся и строится на принципах наилучшего обеспечения интересов детей, гуманизма, творческого развития личности ребёнка, дифференцированного образования с учётом реальных возможностей каждого воспитанника с ОВЗ, коррекционной направленности и индивидуализации образовательного процесса, организации вариативного развивающегося образования.
        4. Дополнительное образование дошкольников с ОВЗ осуществляется по дополнительным общеобразовательным программам с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста
        5. Дополнительное образование детей дошкольного возраста с ОВЗ направлено на формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей дошкольного возраста с ОВЗ обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе.
        6. К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются все дети с ОВЗ без предъявления требований к уровню образования.
        7. Для воспитанников создаются специальные условия для получения дошкольного и дополнительного образования. Под специальными условиями получения образования воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья, понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения индивидуального пользования, проведение индивидуальных коррекционных занятий и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья.
        8. Содержание адаптированных основных и дополнительных общеразвивающих программ, сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной в учреждении в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) дошкольного образования .
        1. Содержание и структура образовательных программ дошкольного образования, формы и методы её реализации определяется педагогами самостоятельно. Образовательные программы представляются и рассматриваются на Педагогическом совете и утверждаются директором.
        2. Рабочая программа образовательной деятельности (далее - Рабочая программа) является обязательной к разработке и исполнению нормативным документом учреждения, а также основанием для оценки качества образовательного процесса.
      Рабочая программа разрабатывается каждым педагогом на учебный год для своей семейно-воспитательной группы по профилю своей педагогической деятельности в соответствии с уровнем профессионального мастерства и авторским видением содержания образовательных областей, с учетом индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей воспитанников с ОВЗ, режима пребывания детей, установленного времени освоения АООП, рекомендациями ОПМПК и в соответствии с Положением о рабочей программе, утверждённым директором учреждения (далее - Положение)
        1. В Положении указываются требования к разработке Рабочих программ, их структура, сроки утверждения, ответственные исполнители и процедура разработки в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования
        2. Рабочую программу реализуют учитель-дефектолог, учитель- логопед, педагог-психолог, воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог дополнительного образования.
        3. Занятия в отделении начинаются 1 сентября и заканчиваются 31 мая. Расписание занятий составляется с учетом режимных моментов учреждения, утверждается директором. Перенос занятий и изменение расписания производится только с согласия администрации учреждения и оформляется документально.
        4. Продолжительность занятий и количество часов в неделю определяется образовательной программой педагога, требованиями СанПиНа.
        5. Занятия проводятся по подгруппам и индивидуально.
        6. Педагог вправе использовать различные формы образовательно- воспитательной деятельности: сюжетно-ролевая, дидактическая игра, игротерапия, экскурсия, выставки, концерты и т.д. и отвечает за плодотворную ее организацию.

    5. Кадровое обеспечение отделения.


        1. Руководителем образовательного отделения является заместитель директора по воспитательно- реабилитационной работе, который:
          • организует, координирует и контролирует работу педагогических работников;
          • отвечает за ведение документации специалистами, учёт и отчётность, сохранность, конфиденциальность;
          • организует сохранность материальных ценностей отделения;
          • осуществляет мероприятия по соблюдению норм и требований охраны
          • труда в отделении.
        3. В образовательном отделении социальные услуги оказывают педагогические работники учреждения:
          • учитель-дефектолог;
          • педагог-психолог;
          • учитель-логопед;
          • воспитатель
          • музыкальный руководитель;
          • педагог дополнительного образования;
          • инструктор по физической культуре;
        4. Педагогические работники исполняют обязанности в соответствии с должностными инструкциями.
        5. Деятельность педагогических работников регламентирована локальными актами.

    6. Права, обязанности и ответственность специалистов.


      • запрашивать лично или по поручению администрации учреждения информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей от других специалистов учреждения, по вопросам, отнесённым к компетенции отделения;
      • выбирать самостоятельно формы и методы работы, с учётом их соответствия нормативным документам;
      • знакомиться с решениями руководства учреждения, касающихся деятельности отделения и учреждения в целом;
      • вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности отделения и совершенствованию методов работы по вопросам, находящимся в его компетенции.
      • привлекать специалистов других отделений к решению задач, если это предусмотрено положениями об отделениях, или с разрешения директора учреждения
      • требовать от руководства обеспечения организационно-технических условий, необходимых для исполнения должностных обязанностей, оказания содействия в исполнения должностных обязанностей и прав.
      • повышать квалификацию и проходить;
      • пользоваться методическими, информационными и иными материалами учреждения;
      • осуществлять иные права, предусмотренные законодательством Российской Федерации, должностной инструкцией
      • 6.5. Педагогические работники образовательного отделения обязаны:
      • добросовестно выполнять свои должностные обязанности, соблюдать правила внутреннего распорядка учреждения, правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
      • участвовать в работе образовательного отделения;
      • организовать планирование, контроль, мониторинг, анализ социально- педагогической и социально-психологической работы;
      • оказывать методическую помощь педагогическому коллективу по вопросам оказания социальной помощи воспитанникам, принимающи м родителям, замещающим семьям;
      • незамедлительно сообщать директору учреждения, заместителю директора по воспитательно-реабилитационной работе о возникновении чрезвычайной, представляющей угрозу жизни и здоровью воспитанников, при признаках жестокого обращения, насилия;
      • соблюдать законодательство о защите персональных данных, конфиденциальность сведений о воспитанниках и семьях;
      • ограждать детей от жестокости и насилия со стороны родителей или законных представителей, других родственников или несовершеннолетних;
      • оказывать помощь в адаптации, воспитании, обучении и развитии детей в семье;
      • вести документацию в соответствии с требованиями действующего законодательства;
      • участвовать в ПМПк учреждения и представлять на заседания информацию о результатах обследования детей, выявленных проблемах.
      • бережно относиться к имуществу учреждения и других работников, поддерживать порядок на рабочем месте и в документах, соблюдать требования к оформлению и ведению документации.
      • -информировать граждан о деятельности отделения и учреждения, предоставлять необходимую информацию по воспитанию и развитию несовершеннолетних и другим актуальным вопросам на сайте учреждения, информационных стендах, буклетах, в выступлениях, публикациях и т.д.
      • выполнять поручения заместителя директора по ВРР, директора учреждения.
      6.3. В установленном законодательством Российской Федерации порядке специалисты отделения семейного устройства и сопровождения замещающих семей несут ответственность за:б) правонарушения, совершённые в процессе осуществления своей деятельности и определённые действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;
      • ненадлежащее ведение и хранение предусмотренных законодательством документов и документации отделения;
      • несоблюдение законодательства в сфере защиты персональных данных и сведений конфиденциального характера, не подлежащих разглашению;
      • несоблюдение правил пожарной безопасности, охраны труда и безопасности труда.
      • обеспечение сохранности имущества, находящегося в отделении
    7. в) причинение материального ущерба в пределах, определённых действующим иным и гражданским законодательством Российской Федерации:
    8. а) ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренной должностной инструкцией в пределах, определённым действующим законодательством Российской Федерации.
    9. 6.1. Педагогические работники образовательного отделения имеют право:

    10. Взаимодействие с другими отделениями учреждения

        1. Отделение взаимодействует с другими отделениями учреждения для оптимального решения задач по семейному устройству и сопровождению замещающих семей.
        2. Воспитанники учреждения взаимодействуют с детьми из семей, находящихся на сопровождении при посещении и проведении культурно- массовых мероприятий, развлечений, согласно плану работы учреждения.
        3. Специалисты отделения взаимодействуют с педагогами других отделений, родственниками и близкими людьми детей, находящихся на сопровождении временно, другими организациями, должностными лицами, гражданами и благотворительными организациями.

    11. Документация отделения

  • с.Чалтырь 2020
  • государственного казенного учреждения социального обслуживания Ростовской области центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Мясниковский центр помощи детям с ограниченными возможностями здоровья».
  • Подписано цифровой подписью: Берекчиян Нина Михайловна Дата: 2021.03.25
  • «Образовательное отделение»

 

    1. Формы учётно-отчётной документации в государственном казенном учреждении социального обслуживания Ростовской области центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Мясниковский центр помощи детям с ограниченными возможностями здоровья» утверждаются директором.
    2. Обязательная документация отделения утверждается директором:
      1. Приказ директора учреждения о создании образовательного структурного подразделения.
      2. Настоящее положение.
      3. Годовой план учебно-воспитательной работы учреждения.
      4. Приказ об утверждении принятых к реализации образовательных программ.
      5. Адаптированные образовательные программы психолого педагогического сопровождения детей с ОВЗ
      6. Рабочие программы.
      7. План воспитательно-образовательной работы воспитателей.
      8. Планы индивидуальной работы с воспитанниками.
      1. Индивидуальные программы развития.
      2. Циклограммы деятельности и графики работы педагогов.
      3. Расписание кружков.
      5. Договоры о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования социума.
      6. Документация педагогических работников (учителя-дефектолога, педагога-психолога, учителя-логопеда, социального педагога, педагога дополнительного образования).
      7. Аналитические отчёты о работе по итогам учебного года