Документы

Положение о разработке и утверждении образовательной программе

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ОСТАВШИМСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, «МЯСНИКОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ» (ГКУСО РО МЯСНИКОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ)

 

346800, Ростовская область, Мясниковский район, с.Чалтырь, ул.Карла Маркса,29.

т. (8-863-49) 2-11-41, т/ф. (8-863-49) 2-38-06, э/а.: arevikovr@chalt.donpac.ru.

 

 

Принято

  

 

Утверждаю

Педагогическим советом

  

директор ГКУСО РО Мясниковского

ГКУСО РО Мясниковского

  

центра помощи детям

центра помощи детям

  

Н.М. Берекчиян

Протокол № _от « _»

201 .

Пр № от 201

 

Подписано цифровой подписью: Берекчиян Нина Михайловна

Дата: 2021.03.24

16:10:29 +03'00'

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О разработке, утверждении и внесении изменений в образовательную программу дошкольного образования государственного казенного учреждения социального обслуживания Ростовской области центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Мясниковский центр помощи детям с ограниченными возможностями здоровья». (с нарушением интеллектуального развития)

1.Общие положения

    1. Настоящее Положение разработано для ГКУСО РО Мясниковского центра помощи детям (далее — Учреждение) в соответствии:
      • с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012г. №279-ФЗ (ст. 26, п. 4, п.5),
      • Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования", который действует с 01.01.2014г. ( далее ФГОС), --
      • Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 N 1014 "Об утверждении порядка организаии и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам дошкольного образования».
      • Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 09.02 2015 г. № 8 «Об утверждении СанПиН 2.4.3259-15
      • «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 26.03.2015г., регистрационный №36571),
      • Уставом учреждения.
    2. Образовательная программа – нормативный документ учреждения, определяющий содержание образования, направленного на достижение прогнозируемого результата деятельности учреждения.

1.3.Срок действия настоящего Положения не ограничен и действует до принятия нового.

 

2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

 

Целью Программы является проектирование модели коррекционно- образовательного процесса, учитывающего типологические и индивидуальные образовательные потребности детей с интеллектуальной недостаточностью и обеспечивающего создание необходимых условий для их психомоторного развития, позитивной социализации и личностного развития на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту и возможностям видах деятельности.

Цель Программы достигается через решение следующих задач:

  • охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия, коррекция недостатков их психомоторного и социально- личностного развития;
  • обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства с учетом типологических и индивидуальных образовательных потребностей;
    • обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней.
  • создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными, типологическими и индивидуальными особенностями, развитие

способностей и творческого потенциала каждого ребенка.

  • объединение обучения, воспитания и коррекционной работы в целостный коррекционно- образовательный процесс на основе духовно- нравственных и социокультурных ценностей.
  • формирование общей культуры личности детей с интеллектуальными нарушениями, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности с учетом особых образовательных потребностей;
  • обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом особых образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей с проблемами интеллектуального развития;
  • формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, типологическим, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей с проблемами интеллектуального развития;
  • обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей с проблемами интеллектуального развития.
    1. Решение конкретных задач коррекционно-развивающей работы, обозначенных в каждом разделе Программы, обеспечивается осуществлением комплексного подхода в организации образовательной деятельности, тесной взаимосвязью в работе всех специалистов (учителя-дефектолога, воспитателей, учителя-логопеда, педагога- психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре) ГКУСО РО Мясниковского центра помощи детям.Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.
      • Пояснительная записка
      • Цели и задачи Программы
      • Принципы и подходы к формированию Программы
      • Особенности психофизического развития детей с интеллектуальной недостаточностью
      • Планируемые результаты: целевые ориентиры в раннем возрасте, целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы, Целевые ориентиры с учётом коррекции в разных возрастных группах
      • Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе Планируемые результаты освоения
    2. Целевой раздел включает в себя:
    3. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Программы конкретизируют требования

Стандарта к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, с учетом

возрастных возможностей и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей, а также особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальной недостаточностью), в том числе детей-инвалидов (далее - дети с ОВЗ).

      1. Содержательный раздел представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценноеСодержательный раздел Программы включает в себя:
        • Возрастные особенности детей раннего и дошкольного возраста.
        • Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребёнка по пяти образовательным областям:«Художественно-эстетическое», «Физическое » и коррекционную работу с детьми.
        • «Социально-коммуникативное»,«Познавательное»,«Речевое»,
        • Вариативность методов, приёмов и средств реализации Программы
        • Профессиональная коррекция нарушений развития детей: Особенности коррекционной работы,
        • Содержание коррекционной работы, Специальные условия обучения Система работы учителя-дефектолога Система работы учителя-логопеда Психокоррекция и психопрофилактика
        • Взаимодействие взрослых с детьми
        • Взаимодействие с социальным окружением.
        • Организационный раздел
        • Психолого-педагогические условия реализации Программы
        • Организация развивающей предметно-пространственной среды
        • Кадровые условия реализации Программы
        • Материально-техническое обеспечение Программы
        • Финансовые условия реализации Программы
        • Учебно-методический комплекс
        • Планирование образовательной деятельности
        • Мониторинг развития детей
        • Режим дня
        • Перечень нормативных и нормативно-методических документов
        • Программно-методическое обеспечениеЭтот раздел может включать различные направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа парциальных и иных программ и/или созданных ими самостоятельно. Данная часть Программы должна учитывать особые образовательные потребности, интересы детей, членов их семей и педагогов, и может быть ориентирована на:
        • Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений
        • специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
        • выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива;
        • сложившиеся традиции организации. Вариативная часть программы содержит:
        • Пояснительная записка вариативной части.
        • Программы и технологии вариативной части.
        • Условия реализации вариативной части.
      2. развитие личности детей.

 

  1. РАЗРАБОТКА И УТВЕРЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

    Образовательная программа разрабатывается на основании ФГОС и примерной образовательной программы дошкольного образования рабочей группой созданной в учреждении из педагогов учреждения. В состав рабочей группы входят наиболее квалифицированные педагоги (воспитатели и специалисты), кандидатуры которых выдвигаются на Педагогическом совете. Избранный состав рабочей группы утверждается приказом директора.При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям, руководитель учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.
  2. Образовательнаяпрограмма утверждается директором учреждения.
  3. Образовательная программа принимается решением Педагогического Совета.

  4. ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

    Содержание разделов Программы корректируется по мере необходимости. Основания для внесения изменений:
    • определение целей и задач с учетом анализа выявленных проблем;
    • внедрение новых программ, технологий в педагогический процесс;
    • изменение возрастной категории воспитанников учреждения;
    • организация в учреждении вариативных форм дошкольного образования (группы кратковременного пребывания детей и др.);
    • привлечение к сотрудничеству различных учреждений иорганизаций;
    • участие учреждения в экспериментальной работе.
    • Дополнения и изменения в Программе рассматриваются на Педагогическом Совете, оформляются в виде приложения к Программе и утверждаются приказом директора учреждением.

  5. КОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ

Контроль за реализацией Программы осуществляется в соответствии с планом внутреннего контроля. Результаты контроля обсуждаются на заседаниях Педагогического совета.